街道可以路跑,不能給兒童玩?400親子在街頭塗鴉、打水仗

街道可以路跑,不能給兒童玩?400親子在街頭塗鴉、打水仗

資料來源:BabyHome編輯 文:張詩華 攝影:張詩華

街道是大家的,兒童也能上街玩!9月22日,一群兒童衝進台北市濟南路街頭大打水仗、塗鴉吹泡泡,開心大喊:「兒童上街玩封印解除!」2019年10月1日起,兒童封街遊戲就能合法申請,與路跑、普渡慶典等活動一樣,享有使用街道辦活動的權利,在綠地不足、地小人稠的城市裡,為兒童取得平衡身心健康的遊戲空間。

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圖片提供/特公盟

小時候大人總和我們說「馬路如虎口」,馬路是專為車子設計的,人見到車子總要閃得遠遠的,車子最大!但這幾年台灣開始反思這個觀念,改為推動「行人最大」,車子要禮讓行人。這是我們對於「路權」的認知轉變,不過在成人掌握的世界中,真正弱勢的,是兒童。

國家高喊「鼓勵生育」,每位已婚女性也三天兩頭就被各路親疏遠近的人詢問:何時生小孩?可是孩子生出來,主要照顧者女性及兒童往往得面對不友善的家庭育兒環境、短視近利的育兒政策,甚至連遊玩的空間都難有。
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有了孩子之後,你最常去的只能是「親子」開頭的場所嗎?因為擔心孩子不夠成熟的行為會觸怒其他成人(講話音量太大、對什麼事物都有興趣……),所以吃飯只敢去親子餐廳、搭車要挑親子車廂、讓孩子放電只能去親子館……,好似要把兒童及其照顧者,關在某個名為「親子」開頭的空間,我們要生育率,但是不要兒童滿街跑,都市規劃設計往往只以「四肢健全成年男性」視角出發,沒有考慮行動緩慢的孕婦或長者、輪椅族、嬰兒推車,經常連人行道都寸步難行,更遑論讓兒童放心遊玩的戶外空間。

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9月22日在濟南路的兒童封街遊戲,許多孩子在街頭塗鴉、遊玩。

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這也是為什麼9月22號的濟南路封街給兒童遊戲,如此意義非凡。《還我特色公園行動聯盟》(簡稱特公盟)最早開始關注兒童的遊戲權,從推動以多元遊玩方式的特色公園取帶罐頭遊具,到以群眾募資成功並成功申請到兒童街遊,背後要面對的不只是僵化的大人思維,還有男性霸權。特公盟成員以媽媽為主,多少次要聽到男性官員碎念:你們這些媽媽就是意見多。

兒童上街遊玩早在東京、倫敦、紐約、新加坡等大都會早以行之有年,丹麥哥本哈根更是從1973年起就有「無車日( Car-free day )」,9月初的一個周末,市民把沙發拖到街道、兒童在街頭奔跑、塗鴉……,城市空間是大家的,街頭也是大家的,可是當特公盟想要申請封街給兒童遊戲時,一開始卻碰到官方說法:不行,沒有法源依據,無法申請。

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9月22日在濟南路的兒童封街遊戲,家長安心把嬰兒放在街道塗鴉上,拍下溫馨照片。

街道可以申請遊行、路跑、慶典、宗教儀式……,卻不能申請給兒童遊玩?當都市的綠地不足,兒童沒有活動空間,台灣不只體能落後,更是近視大國,我們批評給孩子玩平板的家長,卻不提供兒童遊玩的空間。

經過特公盟這些媽媽們的努力,歷時520天、35場拜會溝通、51場內部籌備與各方專家拜會,在議員黃郁芬與林穎孟爭取下,終於促成封街遊戲的申請合法化。現在台北市體育局釋出善意,制定「街道遊戲執行審核計畫」,10月1號起兒童封街遊戲就能合法申請,且以台北市政府體育局為主責單位、單一窗口就能申請。

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9月22日在濟南路的兒童封街遊戲,(左起)台北市體育局局長李再立、特公盟理事長林亞玫、市議員林穎孟、黃郁芬及特公盟秘書長張雅琳和兒童大打水球大戰。

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9月22日下午,每個小孩都玩瘋了!這場遊特公盟主辦的兒童街遊,不但有理解兒童遊戲需求的專業「孩子玩」帶領,現場工作人員更深藏藝術家、幼兒園老師、大學教授、都市規劃師……,兒童在七大遊戲區:戲水區、彩繪區、彩虹泡泡區、木頭敲打區、紙箱創意區、幼兒遊戲區、體驗介紹區,玩得不亦樂乎,還有許多家長比孩子更投入遊戲,欲罷不能。

台北市濟南路是起點,其他縣市何時能跟進呢?

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9月22日在濟南路的兒童封街遊戲,小孩與大人都發揮創意,把紙箱變身玩具。

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每天上演親子「功課大戰」?把責任還給孩子,當個輕鬆家長

每天上演親子「功課大戰」?把責任還給孩子,當個輕鬆家長

作者:林麗玲老師/MBPS正念親職教養系統創建者 資料來源:林麗玲老師/MBPS正念親職教養系統創建者

開學一個多月了,有多少家長曾和孩子爆發過“功課大戰”呢?

每天上演親子「功課大戰」?把責任還給孩子,當個輕鬆家長

有位心情沉重的媽媽說:看別人家的孩子都能自主完成功課,而我的孩子不盯就只會捧著手機、電腦。剛開始還可以好言相勸,到最後就會控制不住對孩子大吼大叫。但是孩子依然故我,甚至學會撒謊,每天上演功課大戰真是讓我精疲力盡。

遇到這樣的情況,相信任何一位媽媽都會很沮喪,心想到底我做錯什麼?

‧ 為什麼提醒孩子成績的好壞關係到以後升學就業就是聽不進去?

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‧ 幫他檢查有沒有做錯、買各種測驗卷讓他複習……幫他鋪好路為什麼他不走?

‧ 不斷提醒孩子快快寫功課,寫完就可以玩,這只需要一點時間就能做到有那麼難嗎?

‧ 我都是趕快做完家務再休息,為什麼孩子就不能和我一樣!

‧ 每天玩也沒玩好,學也沒學好,為什麼孩子無法積極點?

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‧ 如果我不督促,孩子的成績不是更慘?

父母若無法跳脫上面的想法與心情,親子之間就易變得關係緊張、硝煙彌漫。

更麻煩的是,孩子也無法透過拉扯戰,真正學習面對功課所帶來的挑戰和責任感。取而代之,只想打發那份“媽媽比我還急的心”,於是用“在一邊納涼”、“只要應付大人的囉唆”的心態來看待自己的功課。

假如孩子走上這一個角度,對父母來說,將是件非常得不償失的事。

各位家長若您正處在這種情況下,給您的建議是:

★先分清楚孩子與我是不同的,所以彼此的責任也是不同的。

父母是教育孩子去面對功課、及功課帶來的挑戰,而非替孩子安排、做決定、定標準、替孩子學習。

把教孩子功課的責任還給老師,在親子生活中,引導孩子思考自己的行為與結果關係性是什麼,面對功課任務時如何面對處理,是父母可以做的喔。比如:

1、要先休息、玩,還是先做功課?

帶孩子看見先做功課就會得到做完的成就感及心情無負擔的玩,但要付出此刻專注地心坐在書桌前的時間與耐心。同樣的先休息也有得到的與付出的。

2、想要和課業維持什麼關係,自己會滿意?

想要和該科目熟悉,得分高,享受自信及成就,就得付出時間與精力和該科目培養好關係哩。

3、碰到不會的問題,如何面對?

跳過它、不理它,可能會讓自己慢慢累積“我是不敢面對問題的人”的認知,若不想讓如此,就試著勇敢面對問題,找出解決的辦法。

★依孩子的個別狀況,給予適合他的鼓勵及面對功課的方向感。

有些孩子喜歡和父母一起玩,就可約孩子完成功課後,陪孩子玩。

有些孩子需要成就感會有更多的能量去面對挑戰,父母就聰明的鼓勵(如:告訴孩子他那些字寫的很棒)而不是挑剔(如:你這些好醜,我擦掉,你重寫)的方式激勵孩子。

另外,經常讓孩子感受功課對自己的生活是有益處的。如:學語文可以看得懂故事書,不用等著別人告訴我;有了算術及計算的能力可以自己管理零用錢。

★調整自己的心態,先苦後樂是個人的價值觀並非是人生的定理。

能安排自己做喜歡及必需要做的事,才是一個會生活的人。

讓自己的生活除了必需要做的父母角色,也排一些時間給自己喜歡做的事,如:看小說、運動等。

去實施它,您會發現自己更有能量面對那些瑣碎又必得做的事。

孩子也是一樣喔!

★搜集並分享對孩子有意義生活或名人故事。

故事輕鬆、無威脅感,孩子可以透過你分享的資訊,自主取得想要的概念,突破功課的困境。

如NBA球星林書豪的故事,好好練球也好好求學,完成該完成的功課。

★體驗生活,感受自己的足與不足。

「足」,看見自己付出努力的結果;

「不足」,是再學習與成長的方向。

讓孩子學以致用或學不足而知努力,也是刺激學習動力的好方法。

希望,這些想法與做法能給父母們一個參考,願大家都能把孩子的功課責任還給孩子,輕鬆的當家長。

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